Las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) en el marco de la profesionalización docente UNAE-Morona Santiago

Learning and communication technologies (TAC) orient information and communication technologies (ICT) towards formative uses; reorienting the teaching - learning - evaluation process towards the learning subject (focused on the student), using a set of services, networks, applications and devices offered by the digital era aimed at improving the quality of learning processes. This study focuses on knowing how the use of technology allows to narrow the gaps in social inequalities by bringing knowledge and information closer to those who, due to social, economic and gender issues, have not completed their academic training at a higher level, under this context. The teacher professionalization of those who exercise the functions of teachers in the Province of Morona Santiago, both in the Hispanic and bilingual jurisdiction, have benefited from the distance courses offered by the National University of Education of Ecuador (UNAE), based on a pedagogical model Through the application of learning and communication technologies (TAC), it also promotes lifelong learning. Teachers interact with teachers through the Virtual Teaching and Learning Environment (EVEA), this platform is friendly and easy to use for those who fulfill the functions of teachers or students in this career. The result is centered on the experience obtained by relating the practice in face-to-face and virtual environments, as in the reflection of the importance of technology to erase borders of all kinds with the sole objective of generating new alternatives that help to educational excellence. The interaction between the TACs of the participating student-teachers generates motivation to move towards the professional development of teachers.Las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) orientan las tecnologías de la información y comunicación (TIC) hacia usos formativos; reorientando el proceso de enseñanza - aprendizaje - evaluación hacia el sujeto que aprende (centrado en el estudiante), utilizando un conjunto de servicios, redes, aplicaciones y dispositivos que nos ofrece la era digital dirigidos a mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje. Este estudio se enfoca  en conocer cómo el uso de la tecnología permite estrechar las brechas de desigualdades sociales al acercar el conocimiento y la información a quienes, por cuestiones sociales, económicas y de género no han concluido su formación académica a nivel superior, bajo este contexto  la profesionalización docente de quienes ejercen las funciones de docentes en la Provincia de Morona Santiago tanto en la jurisdicción hispana como bilingüe han sido beneficiadas por las carreras a distancia ofertada por la Universidad Nacional de Educación del Ecuador (UNAE), con base a un modelo pedagógico mediante la aplicación de las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC), a la vez promueve el aprendizaje para toda la vida. Los estudiantes docentes interactúan con el profesorado mediante el Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), esta plataforma es amigable y fácil de usarla tanto para quienes cumplen las funciones de docentes o de estudiantes en esta carrera de profesionalización. El resultado se centra en la experiencia obtenida al relacionar la práctica en entornos presenciales y virtuales, como en la reflexión de la importancia de la tecnología para borrar fronteras de todo tipo con el único objetivo de generar nuevas alternativas que coadyuven a la excelencia educativa. La interacción entre las TAC de los estudiantes-docentes participantes genera motivación para avanzar hacia el desarrollo profesional docente

Cómo inciden la falta de escucha y de atención en los procesos de aprendizaje de las niñas del grado segundo de la Institución Educativa Bárbara Micarelli

Analizar cómo incide la falta de escuchay de atención en los procesos de aprendizaje de las niñas del grado segundo de la Institución Educativa Bárbara Micarelli.La escucha y la atención, son dos elementos muy importantes de la vida del ser humano, son el medio que favorece y genera las relaciones interpersonales, como la comunicación en el medio en cual el hombre se encuentra inserto. La actitud de escuchar y atender lo que otras personas están diciendo o indicando, son dos valores que se comienzan a ejercitar desde el hogar, es allí donde los niños aprender a escuchar y atender lo que sus padres le dicen, pero esto se da en la medida en que ellos se sienten escuchados. Cuando esta virtud se aprende desde casa después será puesta en práctica, en el proceso escolar, es decir en el aula de clase, siendo este un lugar fundamental en donde se necesita de estas actitudes para lograr alcanzar los objetivos planteados en el proceso educativo.Estas dos actitudes misionadas, son dos factores en los cuales los docentes encuentran muchas dificultades a la horade dictar sus clases, debido a que los niños les cuesta en muchas ocasiones escuchar y poner atención lo cual hace que estén distraídos en otras cosas, porque no muestren interés por las actividades que se están desarrollando en la clase.Los niños en sugran mayoría les cuesta atender y concentrarse por mucho tiempo, pero hay casos como donde les cuesta más como es el caso de las niñas del grado segundo del Colegio Bárbara Micarelli las cuales presentan grandes dificultades a la hora de escuchar y atender las indicaciones, como explicaciones dadas por su respetiva docente, por esta razón se busca investigar las incidencias y consecuencias que este hecho puede tener en su proceso académico ya que desde ahora se puede ver la dificultad que se presenta para alcanzar los logros propuestos en cada una de las asignaturas, como se puede ver afectado todo su proceso educativo y sus relaciones interpersonales

La lúdica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del desarrollo integral del estudiante en el aula escolar

Diariamente las instituciones educativas viven un ambiente sociocultural que cambia a pasos agigantados y se dedica poco tiempo como docentes a reflexionar sobre lo que está pasando en la actualidad con la educación colombiana y especialmente con las instituciones escolares públicas de la ciudad de Cali. Empezando por el MEN que argumenta que la formación de valores es una tarea solo para los maestros, no tiene en cuenta que es la educación la que libera a un pueblo de su atraso intelectual, emocional, económico entre otros. Como docentes formadoras de una nueva sociedad con hogares cada vez más disfuncionales con problemas sociales como: la violencia escolar, las pandillas juveniles, el bullyin o acoso escolar, la pérdida de valores en toda la sociedad, el mal ejemplo de las instituciones gubernamentales con el problema ético , la corrupción y la desigualdad económica. Queremos presentar un ejemplo de reeducar en valores a los adolescentes de los primeros grados educación media , en este caso sexto y séptimo desde las instituciones públicas con cada uno de los agentes presentes en el proceso formativo del ser y con el cual se quiere llegar a obtener una nueva visión para los maestros de la ciudad , especialmente en las instituciones Alfonso López Pumarejo y Vivas Balcázar para iniciar un trabajo de investigación en aula, que nos ayude a reorientar a los jóvenes para que mejoren su autoestima, generando cambios asertivos en su proyecto de vida y forjando lideres creativos e innovadores que sienta que la educación es la única herramienta para mejorar su proyecto de vida

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento del Caquetá.

El conflicto armado ha generado problemáticas que no solo alteran a nivel físico a las personas haciéndolos quedar sin sus bienes materiales o forzándolos a desplazarse de sus lugares de vivienda, sino que también esos conflictos causan una gran crisis a nivel psicológico pues se ven afectadas las situaciones en el entorno mental haciendo que los grupos armados ilegales generen estragos en el ámbito sociocultural y económico de las víctimas que se involucra indirectamente con sus atentados y sus metodologías de guerra, los carteles de grupos ilegales causan impotencia más allá del daño que genera pues hacen que las situaciones se vean envueltas en diversas manifestaciones que acaban con los fundamentos psicosociales de las personas es por ello que se reconoce los elementos importantes en la salud mental para que la sociedad colombiana pueda plantearse diferentes perspectivas y se orienten una intervención que analicen los contextos fundamentales para el bienestar físico y mental haciendo clamor de la justicia qué es necesaria para el afrontamiento de las situaciones por las cuales se ven envueltos los grupos comunitarios, afectado y resaltando el beneficio de los derechos de cada una de las personas para que las víctimas del conflicto tengan una reparación y puedan salir adelante ya que la violencia acaba con sus sueños y esperanza mediante los ultrajes que se cometen buscando que se aborde desde una dimensión más psicosocial garantizando una mejor calidad de vida y las validez de los derechos humanos en cuanto a las afectaciones ocurridas. El conflicto armado sin duda alguna pone en riesgo la existencia de toda la humanidad, siendo un agravante que ocasiona daños psicológicos y físicos en las víctimas. De esta forma se realiza un análisis argumentativo y reflexivo sobre los hechos violentos que se dan a través de relatos y como estos desde la psicología pueden ser fortalecidos promoviendo una transformación en cada uno de los integrantes de la población victima que desde tiempos atrás han sufrido y padecido ataques contra su vida física, su integridad, generando traumas psicológicos difícil de revindicar sin la orientación adecuada por parte del profesional de psicología.The armed conflict has generated problems that not only alter people on a physical level, leaving them without their material goods or forcing them to move from their homes, but these conflicts also cause a great crisis on a psychological level, since situations are affected. in the mental environment causing the illegal armed groups to wreak havoc in the sociocultural and economic sphere of the victims who are indirectly involved with their attacks and their war methodologies, the cartels of illegal groups cause impotence beyond the damage they generate because they make situations are involved in various manifestations that end with the psychosocial foundations of people, which is why the important elements in mental health are recognized so that Colombian society can consider different perspectives and guide an intervention that analyzes the fundamental contexts for physical and mental well-being The clamor for justice is necessary to face the situations in which community groups are involved, affected and highlighting the benefit of the rights of each one of the people so that the victims of the conflict have reparation and can leave Go ahead since violence ends their dreams and hope through the outrages that are committed, seeking to be addressed from a more psychosocial dimension, guaranteeing a better quality of life and the validity of human rights in terms of the effects that have occurred. The armed conflict undoubtedly puts the existence of all humanity at risk, being an aggravating circumstance that causes psychological and physical damage to the victims. In this way, an argumentative and reflective analysis is carried out on the violent acts that occur through stories and how these, from psychology, can be strengthened by promoting a transformation in each of the members of the victim population that have suffered since long ago and suffered attacks against his physical life, his integrity, generating psychological traumas difficult to claim without adequate guidance from the psychology professiona

La Imagen y la Narrativa como Herramientas para el Abordaje Psicosocial en Escenarios de Violencia. Departamentos de Santander, Risaralda y Quindío

Se presenta el informe final del Diplomado de profundización Acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia, el cual permite a los estudiantes comprender los fenómenos de la violencia, evaluar los eventos traumáticos generados por escenarios violentos y establecer acciones para la atención en crisis y la identificación de herramientas de afrontamiento, a través de estrategias colectivas y participativas que transformen desde lo psicosocial. Es así, como se analizan cinco relatos de violencia del contexto colombiano, se reconocen los contenidos de los entornos práctico y de conocimiento, adquiriendo herramientas para la atención desde el enfoque narrativo, destacando los impactos psicosociales del contexto, las voces que emergen, los significados alternos y los procesos de emancipación que se desarrollaron en estas historias. De la misma manera, el grupo colaborativo reflexiona alrededor del caso elegido en consenso de “Alfredo Campo”, un indígena y campesino del pueblo Nasa, nacido en el municipio de morales en el departamento del Cauca, desplazado por amenazas de grupos paramilitares y la guerrilla, líder social dedicado al desarrollo de emisoras comunitarias y alternativas, donde las comunidades tienen la oportunidad de realizar sus denuncias y resaltar sus costumbres, culturas e historias. Después de pasar diversas experiencias, recibe el apoyo de organizaciones indígenas para su radicación en la cuidad de Bogotá, desarrollando procesos de producción, investigación y emisión del programa Pueblos en movimiento. Allí, siguió adquiriendo conocimientos y formó su familia con tres hijos, es un hombre orgulloso de sus raíces, valiente y con grandes capacidades de afrontamiento y resiliencia. Posteriormente, se propone establecer preguntas estratégicas, reflexivas y circulares, haciendo énfasis en la importancia de que no sólo se necesita obtener información de las víctimas, sino que es necesario profundizar para promover la autoobservación y explorar para entender las relaciones que se establecen, conectarnos con sus historias, encontrar nuevos significados y convertirlas en historias más esperanzadoras. Finalmente, se realiza un análisis del Caso Pandurí, se establecen tres estrategias de atención psicosocial para esta comunidad, víctima de la violencia armada y el desplazamiento forzado en Colombia. Al presente documento se anexa el informe reflexivo y analítico de la experiencia FotoVoz.This is the final report of the Diploma of deepening Psychosocial accompanying in Violence Scenes, which lets to the students understand the violence’s phenomenons, evaluate the traumatic events generated by violent scenarios and set actions to the crisis assistance and the identification of coping mechanism, through the collective and participatory strategies that transform from the psychosocial. That way, students analyse five violent stories from the colombian context, they recognise practical and knwoledge environment to learn for the assistance from the Narrative approach, standing out the psychosocial impacts from the context, the emerging voices, the alternatives meanings and the emancipated process that develop in these stories . In the same way, the colaborative group reflect on around the chosen case by common consent “Alfredo Campo”, a Nasa`s native and peasant, who was born in Morales, deparment of Cauca, displaced person by the paramilitary and guerrilla, a social leader dedicate to develop alternative and community broadcaster, where the comunities have the opportunity to denounce and to highlight their customs, cultures and stories. After to live serveral experiences, he received the support of native organizations to his settlement in Bogota City, developing production, research and emission processes on the radio program Pueblos en movimiento. There, He continued to acquire knowledge and started his family with three children, he is a a man proud of his roots, brave and he has great coping and resilience capacities. Afterwards, the propuse is making strategic, reflective and circular questions, emphasizing the importance that it is not only necessary to obtain information from the victims, but it is necessary to go in depth to promote self-observation and explore to understand the established relationships, connecting to their stories, finding new meanings and turn them into more hopeful stories. Finally, the Pandurí Case is analyzed, three psychosocial care strategies are established for this community, which was victim of armed violence and forced displacement in Colombia; Also, append the sensible and analytical report of the FotoVoz experience

Evaluación del impacto ambiental que genera la actividad ecoturística del grupo empresarial Panavalle SAS, en su entorno natural.

El ritmo de vida que actualmente se mantiene a nivel mundial, incide en forma considerable en la necesidad de buscar sitios que permitan escapar un poco a la problemática del stress y la contaminación. En busca de aportar un granito de arena al mejoramiento social y ambiental, se da vida a un proyecto, que busca ofrecer a los habitantes nacionales y a visitantes extranjeros, la posibilidad de disfrutar de los recursos naturales en un ambiente mucho más saludable que el que pueden ofrecer las grandes ciudades a nivel mundial. El proyecto del Grupo Empresarial Panavalle, busca combinar las actividades agrícolas y pecuarias con el turismo ecológico, por lo que se hace indispensable realizar un trabajo de evaluación que permita una adecuada utilización de los recursos naturales, evitando su deterioro y contribuyendo a su conservación y mejoramiento; a la vez que involucra también el factor económico para garantizar la sostenibilidad del patrimonio natural como componente de la economía nacional. Esta evaluación requiere tomar herramientas de la contabilidad tradicional para realizar valoraciones de tipo financiero, y de la contabilidad ambiental para registrar el estado actual y los cambios, favorales o no, que puedan presentarse en los recursos renovables y no renovables que constituyen la materia prima en el desarrollo del proyecto. Socialmente vincula a diferentes grupos de residentes y extranjeros para construir un intercambio cognitivo de valores, normas y programas que busca darle un enfoque que permita mejorar la condiciones de la calidad de vida tanto a nivel cultural como ambiental, social, político y económico; de todas las personas que de una u otra forma son sujetos activos o pasivos en la realización del proyecto. Para lograr esta armonía entre lo natural, lo económico y lo social se diseña toda una estructura organizacional, interactuando con los habitantes de la región, mediante charlas educativas de conservación y mejoramiento ambiental, y se realiza un monitoreo constante a través de indicadores económicos y ambientales acordes con la normatividad nacional e internacional

El razonamiento en el desarrollo del pensamiento lógico a través de una unidad didáctica basada en el enfoque de resolución de problemas

Esta es una investigación realizada por docentes del área de Ciencias Naturales de Básica Secundaria y postulantes a Magíster en Educación, con el propósito de reflexionar sobre el Pensamiento Lógico y hacer aportes para su desarrollo en un contexto específico de enseñanza de las Ciencias Naturales. Tiene como objetivo Favorecer mediante una unidad didáctica basada en el enfoque de resolución de problemas para la enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencias Naturales del concepto fuerza, el desarrollo del Pensamiento Lógico en los niños y niñas de grado sexto del Instituto Kennedy del municipio de Pereira. Se ubica en los principios teóricos de Luis Campistrous respecto al Razonamiento como una de las tres formas lógicas del Pensamiento Lógico (Juicios, Conceptos y Razonamiento), el cual a su vez se compone por una serie de Procedimientos Lógicos específicos, que se constituyen en parte fundamental de la investigación para la interpretación del discurso de los estudiantes al resolver los problemas de la unidad didáctica. Se desarrolla un Estudio de Caso, con una muestra de tres estudiantes en edades entre los 11 y 13 años, a los cuales se les aplican los siguientes instrumentos: a) la Prueba Psicométrica BAD y G3 para la evaluación de las aptitudes diferenciales y generales de la inteligencia y evidenciar si la resolución de problemas se expresaba en el mejor desempeño de los estudiantes; b) Plan de Observación para ser aplicado en el desarrollo de la unidad didáctica, el cual se basa en los procedimientos lógicos asociados al razonamiento. Donde las fases de la investigación son: gestión, aplicación de la Prueba Psicométrica BAD y G3 (Valoración Inicial y Final), diseño y aplicación de la Unidad Didáctica y Análisis de la Información. La comparación de los resultados de la Valoración Inicial y Final determinados a través de la aplicación de la Prueba Psicométrica, permiten evidenciar un aumento de nivel en lo que respecta al Razonamiento

Pruebas básicas de laboratorio clínico en estudiantes secundarios del Colegio Manuel J. Calle, del área de influencia del Centro de Salud No 2 de la ciudad de Cuenca, 2011

Se realizó el estudio de 250 estudiantes secundarios del Colegio Manuel J Calle de la ciudad de Cuenca en un lugar y tiempo determinado, con la finalidad de determinar pruebas básicas de laboratorio clínico. En el presente estudio la variable edad repres (...)A study was conducted of 250 high school students of the College Manuel J Street in the city of Cuenca in a given place and time, in order to determine basic clinical laboratory tests. In this study, the age variable represented the highest percentage wit (...)Licenciada y Licenciado en Laboratorio ClínicoCuenc

Proceso asistencial preoperatorio para ayudar al paciente quirúrgico

Preoperative preparation is vital for patient safety and a key nursing role. Careful preparation can minimize anxiety and, therefore, physical effects, andensure that patients arrive in the operating room ready for surgery. This involves a variety of procedures, including ensuring that patients understand the operation and can give informed consent, unless this is not possible due to age or mental ability. For most people, an operation is a worrying event, regardless of the procedure or if they have had surgery before. Good pre-operative care improves the patient's experience by minimizing anxiety and promoting recovery. Improving preoperative care is one ofthe three key elements to improve outcomes and accelerate recovery. Patients must be fully informed about the procedure, recovery and discharge.A preparação pré-operatória é vital para a segurança do paciente e um papel importante da enfermagem. A preparação cuidadosa pode minimizar a ansiedade e, portanto, os efeitos físicos, além de garantir que os pacientes cheguem à sala de cirurgia prontos para a cirurgia. Isso envolve uma variedade de procedimentos, incluindo a garantia de que os pacientes entendam a operação e possam dar consentimento informado, a menos que isso não seja possível devido à idade ou capacidade mental. Para a maioria das pessoas, uma operação é um evento preocupante, independentemente do procedimento ou se já foi operado antes. Um bom cuidado pré-operatório melhora a experiência do paciente, minimizando a ansiedade e promovendo a recuperação. Melhorar os cuidados pré-operatórios é um dos três elementos-chave para melhorar os resultados e acelerar a recuperação. Os pacientes devem estar totalmente informados sobre o procedimento, recuperação e alta.La preparación preoperatoria es vital para la seguridad del paciente y un papel clave de enfermería. La preparación cuidadosa puede minimizar la ansiedad y, por lo tanto, los efectos físicos, y asegurar que los pacientes lleguen a la sala de operaciones listos para la cirugía. Esto implica una variedad de procedimientos, que incluyen asegurar que los pacientes entiendan la operación y puedan dar su consentimiento informado, a menos que esto no sea posible debido a la edad o la capacidad mental. Para la mayoría de las personas, una operación es un evento preocupante, independientemente del procedimiento o si se han sometido a una cirugía antes. Un buen cuidado preoperatorio mejora la experiencia del paciente al minimizar la ansiedad y promover la recuperación. Mejorar la atención preoperatoria es uno de los tres elementos clave para mejorar los resultados y acelerar la recuperación. Los pacientes deben estar completamente informados sobre el procedimiento, la recuperación y el alta